Glosario de aplicaciones.

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Hay miles de aplicaciones en Internet con diversas oportunidades de trabajo con ellas. Por eso, en esta oportunidad, les comparto un glosario de aplicaciones que realicé con mis compañeros de la cátedra de Taller de enseñanza aprendizaje lingüístico con apoyo informático del Profesorado de Español. Están ordenadas alfabéticamente y tiene una breve descripción de cuál es su función.¿Qué herramientas/aplicaciones crees que faltan?

Glosario:

https://docs.google.com/presentation/d/1xjiFUgaLKfvv3gypNN7QFOHywrbJ8EyHv_tyFYD4N_8/edit?usp=sharing

Gamificación

Estuvimos investigando sobre la gamificación o la ludificación (ambas palabras se refieren al mismo fenómeno) con una compañera de la Facultad. 

La gamificación es la implementación de mecánicas de juego (recompensa, niveles, progresión, ranking) en actividades no lúdicas para motivar. Se utiliza como recurso en diversas áreas: marketing, publicidad, salud, práctica militar, recursos humanos, economía y en la educación. 

http://beople.es/wp-content/uploads/2015/02/gamificacion.jpg

Es un tema interesante. Los invitamos a profundizar con el trabajo que realizamos. Primero definimos qué es la gamificación, cuáles son los conceptos de videojuegos que se implementan. Seguimos después con la diferencia entre juegos serios, gamificación y cómo es que se complementan ambos. Finalmente, nos centramos en el uso de la ludificación en la educación, más específicamente en el uso de segundas lenguas. En la última parte pusimos algunos ejemplos.
https://docs.google.com/document/d/149F9VYxaZ7zoGyVZIQUYwCWVvSMq_1d6Y2wMCDorDj4/edit?usp=sharing

¿Qué es una Webquest?

La Webquest es una estrategia de aprendizaje que busca utiliza los recursos de la web y a través de distintos pasos el alumno va construyendo el conocimiento de modo guiado. Una Webquest tiene en general 6 partes: introducción,  tareas, procesos, recurso, evaluación y conclusión.

Una característica es que la tarea debe ser una actividad concreta cuyos resultados sean productivos e interesantes.

La Webquest no necesariamente debe crearse en Internet, puede estar hecha en Power Point, pero sí la información con la que se trabaje en las tarea debe estar colgada en la nube.

Este video se los recomiendo porque es bastante claro al respecto:

https://www.youtube.com/watch?v=72ZAZk0l9Pw

Les dejo una Webquest que hice con mi compañera de Facultad, María:

https://docs.google.com/document/d/13HGz7vSn6BLCSWSWH4loQroLhmFnrw2-ct4HBuilcqM/edit?usp=sharing

El alumno en entornos virtuales.

Sin dudas las TIC introdujeron un cambio en la forma de pensar, de realizar ciertas actividades. Esto se ve claramente en el aula donde las prácticas tradicionales ya no logran el interés y la concentración del alumno que está inmerso en una cultura llena de estímulos. 

Carlos Menereo y J.I. Pozo, en su texto El alumno en entornos virtuales: condiciones, perfiles y competencias, analizan la relación que estos alumnos, nativos digitales, que desde su nacimiento se relacionaron con las TIC y como repercute ello en el aula. Son claros en su exposición, por eso recomiendo su lectura. Además, el texto que hablan de la situación del docente frente a estos cambios. 

A continuación les comparto un Prezi que realicé que presenta los puntos más importantes del texto. 

http://prezi.com/yoatps-bks1v/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

                                             http://tecnologiaparatodos.com.ar/blog/wp-content/uploads/2008/03/chiste_aula_virtual.jpg

Páginas web útiles para la enseñanza.

En esta entrada voy a publicar sitios de interés que tratan sobre la enseñanza de lenguas con el uso de las TIC y páginas con materiales interesantes tanto de TIC como de materiales del área de Lengua.

¿Qué es Padlet? Como ya subí una entrada (los invito a leerla), brevemente, Padlet  es un recurso que crea un muro para publicar y compartir desde fotos, videos, textos, entre otras muchas cosas.  

Los invito a subir las páginas que ustedes utilicen o hayan visto que resultan útiles e interesantes. Se publica haciendo doble click sobre el muro. En el título escriban el nombre de la página, como texto peguen el enlace y/o peguen su enlace, para ello hay que acceder al primer icono de la parte inferior del cuadro que se abre al hacer doble click en el muro. Al pegar el enlace presionar agregar. De este modo queda una miniatura del sitio o su logo. 

Decidí usar este recurso para que ustedes participen y nos adentremos en el uso de la 2.0 colaborando y construyendo entre todos. Además, es mas vistoso y considero que más ordenado que dejar sus publicaciones en los comentarios. 

Ante cualquier duda no duden en consultarme. Comenten qué les parece el uso de este recurso.

Created with Padlet

A continuación les comparto dos sitios con una recopilación muy extensa de blog y páginas interesantes:
http://propuestastic.elarequi.com/recursos/sitios-web/
http://www.materialesdelengua.org/
No olviden analizarla según análisis de sitios que ya publiqué :) .

Padlet: El muro que no es de Facebook.

Les presento hoy un recurso que es un muro, pero no es el de la conocida red social Facebook. Me estoy refiriendo a Padlet. Este es un sitio que permite crear muros colaborativos para que luego varios suban en el imágenes, videos, textos, enlaces, documentos, archivos. 

Uno puede ponerles un título, una breve descripción que haga referencia a qué se publicara en ese muro. Se puede cambiar el fondo, el color de la letra, colocar una imagen como icono entre otras herramientas. Se puede incrustar en otras páginas como Blog, Facebook. Realmente muy sencillo de crear y usar. 

La publicación en ellos es sencilla. Se realiza doble click. en la pestaña entrante se coloca un titulo, una descripción y/o una archivo, imagen, enlace, etc. ¡Listo! Hemos compartido con los demás. 

Es sencillo, estético y dinámico. Para crear el muro no es necesario crear un usuario, aunque recomiendo crear uno para ir recopilando todos los muros que vayamos creando. Al crearse una cuenta el sitio pregunta si somos profesores.

A continuación les dejo el enlace del Blog En la nube TIC donde pueden profundizar sobre el uso de este recurso en el aula

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Aplicaciones útiles para la enseñanza III

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Storify  es una aplicación de la web que recolecta información de diferentes sitios web para luego trabajar con ella o publicarla en algún sitio (compartirla). La información puede ser recolectada de Facebook, Twitter, Flick, YouTube, entre otras.
Su utilización es muy sencilla. Primero seleccionamos los sitios de dónde queremos recopilar la información. Esta aparecerá en una columna a la izquierda. Para añadirla a nuestra historia la arrastraremos a una columna en la derecha. Se puede agregar texto, ver la historia en modo previo, etc. Es necesario crear una cuenta que, como para las aplicaciones que ya publique, es gratuita.

                               

El uso para las clases de Lenguas puede ser recopilar información de un suceso que sea comentado en las redes, ordenar la información de manera cronológica y crear una historia o realizar por medio de un análisis de la información proponer la creación de un artículo periodístico, un texto argumentativo para posicionarse frente al tema, entre otras actividades. Además, se puede proponer resumir el capítulo de un libro cualquiera en una red social y luego reunir los resúmenes en una historia.  ¡Por qué no también realizar una linea del tiempo con tiki toki con la información más importante de la secuencia!

Información obtenida de:
http://www.enlanubetic.com.es/2014/01/storify-crea-historias-con-el-contenido.html#.VYMsEOSA8yp
 http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-las-redes-sociales/el-uso-educativo-de-las-redes-sociales/
http://www.noticiasusodidactico.com/blog/2012/10/un-ejercicio-de-literatura-con-twitter-y-storify/
http://blog.mailchimp.com/wp-content/uploads/2011/02/storify-dragndrop-ui.jpg
imagen captura de pantalla: https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%253A%252
F%2Fblog.mailchimp.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2011%2F02%2Fstorify-dragndrop-ui.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*

Aplicaciones utiles para la enseñanza II

Tiki Toki es, ante todo, un servicio de Internet que permite crear líneas de tiempo que pueden verse en 3D. Puede utilizarse para la exposición de temas históricos como las corriente literarias, evolución del lenguaje, etcétera; porque tiene un diseño visualmente atractivo. 

La edición comienza con la selección de fecha de inicio, la fecha de finalización de la linea, una imagen y si queremos una breve introducción del tema. Luego, se agregan los datos. No es complejo de usar.

Se pueden incluir imágenes, videos y sonidos. Como caracteriza a todas las aplicaciones y herramientas de la Web 2.0 es posible compartir. Cuenta, también, con la ventaja de ser gratuita con la posibilidad de acceder a más funciones (trabajo colaborativo) por un pago mensual o anual. 

Una desventaja es la limitada cantidad de lineas que pueden realizarse de modo gratuito y la primacía del contenido online al armar las lineas.

El link de Tiki Toki es: http://www.tiki-toki.com/

A continuación un enlace que lleva a una linea de tiempo creada en Tiki Toki y que presenta la historia de Internet: http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/379691/Historia-de-Internet/

Información obtenida de:

http://es.calameo.com/read/0026212713fe2ea47581e

http://www.nerdilandia.com/tiki-toki-para-crear-lineas-de-tiempo-en-3d-con-los-alumnos/

http://estudialab.com/2014/03/24/tiki-toki/ (imagen)

Aplicaciones útiles para la enseñanza.

Ahora les presento una aplicación para utilizar en tareas con los alumnos, lograr motivarlos e introducir las TIC en la educación formal: Pixton. Con Pixton el alumno puede desarrollar la comunicación de información de modo conciso, el trabajo en grupo, el desarrollo de secuencias.
Es una herramienta que incluye para los profesores un modo de evaluación y seguimiento de las actividades del alumno. Además, cuenta con un Banco de proyectos donde el profesor puede buscar o compartir actividades. Cuenta con rúbricas para dar a conocer los criterios a evaluar.
Ofrece la posibilidad de comentar, votar y compartir el producto final.
Pixton permite armar los cómics desde el principio o modificar viñetas predeterminadas. Se puede trabajar con: la cantidad de viñetas, las expresiones, movimientos corporales, fondos, colores, tamaños; lo que hace de Pixton una herramienta completa. La historieta puede ser compartida descargada como imagen. 

Cuenta con la ventaja de ser gratuito, aunque existe la posibilidad de pagar para acceder a más funciones. Las funciones que presenta de modo gratuito, igualmente son suficientes para trabajar.

Hace click en el siguiente enlace para obtener más información sobre Pixton en la escuela.

Esta es la dirección de Pixton: http://Pixton.com/es/:h2az7jb8

A continuación un cómic armado desde Pixton por un alumno que dejó de modo público:

Información obtenida de:
https://sites.google.com/site/pizarradigitalycompdigital/pixton-creacion-de-comics-digitales
http://www.pixton.com/es/comic/h2az7jb8
http://www.pixton.com/es/schools/overview
https://blogsalmoniesgregorioprieto.wordpress.com/2011/10/23/pixton-una-herramienta-para-hacer-comics-en-la-red/
http://www.pixton.com/es/lilianavas
Imagen logo Pixton: https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEiKA7bVXIZinJshfGe9c6UbXbLi4yHhlwxfmDYVrNfz1dCWBh2o9P40RdWstvnzDYqAiWef3qpj88VGd3Ge3CvNX7LoMteIKRq9WBVn3PTpCMktQT9z4MNcW5HkGGKKMLTjgU6rtsMLqGVJ95_1Vxk_QAARSk9_Vn9u=

Una TIC para una educación 2.0

Las encuestas son útiles como recurso didáctico para: 

• pensar un objeto de investigación,
•  afianzar el trabajo en grupo, 
• valorar la encuesta como respuesta frente a un interrogante, 
• reconocer las características de una encuesta, 
• desarrollar actividades reflexivas.

Hay muchas aplicaciones y páginas para hacer encuestas. Una de ellas son los formularios de Google, a los cuales se acceden teniendo una cuenta de gmail. 

Los formularios se pueden personalizar: se les puede cambiar el fondo, la tipografía. Además, se las opciones de respuesta son variadas: de redacción, elección entre varias opciones, escala, etc. 

Les dejo un un formulario de prueba que realice con unos compañeros, para que vean lo fácil y dinámico de las respuestas

Los formularios de Google permiten recoger la información de modo automático en una hoja de cálculo que se creara en nuestra Google Drive. Estos son los resultados del formulario anterior (para acceder a los formularios como gráficos hay que seleccionar cuando se está en el formulario "respuestas">"resumen de respuestas"):

Como verán son muy fáciles de hacer, son estéticos y los resultados son recolectados por sí solos de manera clara, por lo tanto solo quedará la lectura y análisis de los mismos.
Los invito a usar esta herramienta que puede llegar a ser muy útil y entretenida.

Para profundizar sobre el uso de encuestas visiten Recursos Tics

Entender las TIC

Los invito a pensar sobre las TIC desde un texto de César Coll y Carles Moreneo: "Educación y aprendizaje en el siglo XXI: Nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades."

http://www.elarsenal.net/2014/08/02/nuevas-tecnologias
-afectan-edicion-de-diccionarios/

El desarrollo de la nuevas tecnologías de la comunicación y la información (TIC) generan un cambio y un desarrollo de la política, la economía , la cultura, la educación. "Internet conforma un nuevo y complejo espacio global para la acción social y, por extensión, para el aprendizaje y la educación."En las implicancias de la educación nos vamos a detener.

Las TIC ha sido siempre instrumentos de transmisión que permiten pensar, expresar, conocer, aprender. Estos instrumentos no lograron incorporase a la educación, ya que son vistos como complementos de los métodos tradicionales.

Para ilustrar esto Coll propone tres metáforas para pensar la evolución de Internet según Ellerman. En la primera se ve a Internet como una "autopista" con un circular de la información y la comunicación. En la segunda, propone la metáfora del "ciberespacio" donde se aplican reglas para la regulación de la información y comunicación. En la tercera el adjetivo "virtual" a todo lo que opera o reside en Internet.                                                                            

Finalmente, enumera ocho tendencia del proceso de evolución de las TIC que se puede reflejar en la educación. Algunas de ellas son: "bombardeo informático" (¿cómo seleccionar la información?); cultura del espectáculo (la primacía de los sensorial); la escasez de espacios de reflexión dedos por la rapidez de intercambio. 

Les dejo un esquema que hice en Popplet que resume el texto:

 

Análisis de la 2.0

Muchas veces navegamos por Internet y no sabemos si la información que estamos leyendo es de una fuente fiable. Existe algunas técnicas y estrategias para saber si lo que estamos viendo, leyendo, escuchando es veraz.  

Los alumnos son nativos digitales, nacieron inmersos en el mundo tecnológico de las TIC. Ellos seleccionan la información de acuerdo a la cantidad de visitas que posee y no se detiene en la calidad. 

Hay varios indicios que nos pueden dar pautas sobre si la información es confiable: la publicación del nombre del autor, de las fuentes, del creador de  la página/ blog, la fecha de publicación, la actualización del sitio web (al menos mensualmente), organización del contenido, adecuación al posible destinatario. 

Finalmente, los invito frente a toda la información a la cual se puede acceder  comparar y  ampliar la información con otros sitios para poder ser nosotros los productores del conocimiento. Para producir y compartir. Requiere de más trabajo y de más tiempo, pero sin dudas fructífero y una ventaja de Internet que no debemos desaprovechar.

Pueden visitar la página de educar para profundizar sobre el análisis educ.ar

Recién use un... ¿programa o aplicación?

Un programa es un software (soporte lógico de un sistema informático; no es físico) que permite que la computadora funcione. El programa, generalmente, no puede ser manipulado por personas que no posean conocimientos específicos.

Las aplicaciones,en cambio, son software que permiten que el usuario pueda manipularlos, crear y modificar con ellos entre otras cosas. Están encaminadas a automatizar una sola tarea. Una ventaja es que no es necesario instalarla en la computadora, por lo cual se puede acceder a ellas desde Internet, más aún en la web 2.0.

Algunas funciones de las aplicaciones son:

• armar lineas de tiempo,
• producir texto colaborativos en linea, 
• crear encuestas,
• subir y buscar videos,
• editar fotos,
• editar sonidos,
• escuchar música,
• armar planillas de cálculo.

Google ofrece una gran variedad de aplicaciones a las cuales se puede acceder a la mayoría con solo ser poseedor de una cuenta de Gmail. Son fáciles de usar, dinámicas, estéticas. También, ofrece una gran variedad de aplicaciones, herramientas, páginas que no necesariamente requiere una cuenta. 

Todas estos servicios y TIC (tecnologías de la información y la comunicación) son útiles para las tareas dentro del aula. En este blog iré presentando, analizando algunas de ellas. 

imagen obtenida de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL37yNAWYsxVPmPMXOklJbT72vXvzgYVBM-O1HKldzlvIerDfs5Cg5XEgsvhVyRAGuerpOBrAqtpRWn7i_yHPeDeohSO8Nv6yM0hnJrn-Yp8uihipjFWLfnakbF0Rvso-ujREdq4cE9LRB/s320/app-68002_640.jpg